NaKlim: Natürlich Klima schützen! Interaktive Lehr- und Lernmaterialien zur Förderung von Natürlichem Klimaschutz und Klimaanpassung
NaKlim ist ein Verbundprojekt zwischen der Siegmund Space & Education gGmbH und dem Institut für Geographie und Geokommunikation der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Das Projekt stellt kostenlose Bildungsmaterialien für fünf verschiedene Zielgruppen zur Verfügung. Die Zielgruppen sind gegliedert in vier Altersstufen (8-10 Jahre, 11-13 Jahre, 14-16 Jahre, 17-19 Jahre). Eine fünfte Zielgruppe bezieht zudem Menschen in beruflicher Bildung ein. Die Bildungsmaterialien beschäftigen sich mit dem Thema Natürlicher Klimaschutz in den Ökosystemen Wälder, Stadt-Grünflächen, Auen und Gewässer, Moore und Böden. Mit der NaKlim Adventure Map, zu finden auf der Projektseite, können Lernende die fünf Lebensräume interaktiv online erkunden. Dabei können Lernende auch eigene Aktionen und Ideen teilen. Das Bildungsangebot wird durch das Exit-Game „Das Amulett der Natur - rettet das Gleichgewicht“ ergänzt. Das Spiel verbindet Wissen, Teamarbeit und Abenteuer und ist ideal für Schulen und Jugendgruppen.
Allgemeine Informationen
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Ziele und Aktivitäten
Intakte Ökosysteme dienen weit mehr als dem Erhalt der Biodiversität – gesunde Böden, naturnahe Wälder, wiedervernässte Moore, renaturierte Flussauen und Gewässer oder auch urbane Grünflächen bieten nicht nur zahlreichen Tier- und Pflanzenarten einen Lebensraum, sie tragen auch maßgeblich zum Natürlichen Klimaschutz bei, indem sie Kohlendioxid, Methan und andere klimawirksame Spurengase dauerhaft speichern können. Gleichzeitig leisten diese Ökosysteme einen wesentlichen Beitrag zur Klimaanpassung, indem sie die Auswirkungen des Klimawandels – wie Hitzewellen, Hochwasser, Starkregen oder Dürreperioden – abmildern und so ihre Widerstandsfähigkeit sowie die von Siedlungen und Gesellschaft erhöhen. Dieser Form des Klimaschutzes, die zudem auch die Klimaanpassung und den Biodiversitätsschutz integriert, kommt laut Bundesumweltministerium eine immer größere Bedeutung zu. Daher sind spezielle methodisch-didaktische Konzepte der Klimawandelbildung notwendig, um das Bewusstsein, Wissen und die Akzeptanz zur Notwendigkeit und Umsetzung von Maßnahmen des Natürlichen Klimaschutzes in allen Bevölkerungs- und Altersschichten zu fördern.
Ziel des Projektes war die Entwicklung von Bildungsmaterialien zum spezifischen Thema Natürlicher Klimaschutz, um diesen langfristig zu fördern. Die Bildungsmaterialien sollen zur Entwicklung kognitiver, sozio-emotionaler und handlungsorientierter Kompetenzen bei jungen Menschen in Bezug auf den Natürlichen Klimaschutz und dessen Maßnahmen beitragen. Die Lernenden sollen aktiv werden, sich vernetzen und Selbstwirksamkeit erfahren. So sollen sie umfassende Methoden des Klima- und des Biodiversitätsschutzes sowie der Klimaanpassung (kennen-)lernen, die zum Schutz, zur Stärkung und zum Wiederaufbau der Natur beitragen.
Die Erarbeitung der Bildungsmaterialien gliedert sich dabei in verschiedene Schritte. Zu Beginn stand die Konzeptgestaltung. Hier wurde ausgelotet, wie die Materialien aussehen sollen, welche Inhalte transportiert werden sollen und auf welchen Grundlagen das Bildungsangebot aufbaut.
Zudem sollte ein Spiralcurriculum (Abbildung 2) und ein Kompetenzraster als wissenschaftliche Grundlage der Lehr- und Lernmaterialien entwickelt werden. Das Spiralcurriculum definiert konkrete kognitive, sozio-emotionale sowie handlungsorientierte Lernziele unterteilt nach Alters- und Bildungsstufe. Dabei wiederholen sich die Themen in verschiedenen Komplexitätsstufen und Vertiefungen und bauen so aufeinander auf. Darauf basiert auch das Kompetenzraster, das wiederrum mithilfe von Reflexionsbögen praktisch umgesetzt wird. Diese wissenschaftlichen Grundlagen basieren auf dem Konzept der Bildung für Nachhaltige Entwicklung zur Umsetzung der globalen Nachhaltigkeitsagenda 2030 (kurz: BNE 2030).
Weiterhin werden verschiedene Materialien erarbeitet, die im Ergebnisteil detaillierter vorgestellt werden. Hierzu gehören die basics-Hefte (Abbildung 1), verschiedene Themenpakete, die Adventure-Map und ein Exit-Game.
Das Projektvorhaben wurde durch einen Projektbeirat aus Expert/-innen der formalen und non-formalen Bildung unterstützt. Hierfür gab es regelmäßige Treffen und einen engen Austausch.
Zudem wurde mit Schulklassen unterschiedlicher Klassenstufen zusammengearbeitet, um die Materialien regelmäßig zu evaluieren und fortlaufend zu verbessern.
Erkenntnisse
Die geplanten Bildungsmaterialien konnten erarbeitet werden. Sie sind umfassend auf der Projektwebsite zu finden und zum Teil als Printversion oder zum digitalen Download verfügbar. Die folgenden Materialien sind innerhalb des Projektes entstanden:
- Die basics-Hefte geben Hintergrundwissen zu den Themen Klimawandel, Biodiversität, (Natürlicher) Klimaschutz und Klimaanpassung.
- Themenpakete in Form von methodisch und inhaltlich abwechslungsreichen Arbeitsblättern bieten Lernmöglichkeiten zu den fünf Ökosystemen und fünf Altersgruppen.
- Die Adventure Map ermöglicht eine spielerische online Erkundung von Lebensräumen und gibt Raum, eigene Projekte sichtbar zu machen.
- Das Exit-Game ist besonders für außerschulische Bildungseinrichtungen geeignet, um die Lebensräume und den Natürlichen Klimaschutz spielerisch in Gruppenarbeit kennenzulernen.
Während des Projektes war vor allem herausfordernd, Kooperationspartner an Schulen zu finden. Dies lag insbesondere an dem herrschenden Zeitmangel bei gleichzeitigem Termindruck.
Eine wesentliche Erkenntnis bezog sich auf die Wichtigkeit der regelmäßigen Evaluation der Bildungsmaterialien. Hier war es von großer Bedeutung, eng mit der Zielgruppe und deren Feedback zu arbeiten, um die Qualität der Projektergebnisse sicherzustellen.
Die Qualität der Ergebnisse konnte außerdem durch den Austausch mit den Expert:innen im Projektbeirat gesichert werden.
